Gli sms influiscono sulla scrittura di michaela cullington?

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Gli sms influiscono sulla scrittura di michaela cullington?
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Video: Ciotole - Michela Murgia - Le Parole - 20/05/2023 2024, Novembre
Anonim

Nelle scoperte di Cullington, conclude che l'invio di messaggi di testo ha un effetto minimo sulla scrittura Cullington inizia la sua argomentazione attraverso l'introduzione di messaggi di testo che poi correla a TextSpeak. Di conseguenza, usa l'argomento TextSpeak come ponte per esprimere alcune preoccupazioni contro la sua argomentazione.

Gli sms influiscono sulla scrittura della tesi di Michaela Cullington?

Dichiarazione della tesi: dopo aver letto la ricerca di Cullington, l'invio di messaggi di testo non ha alcun effetto sulle capacità di scrittura degli studenti ma l'invio di messaggi di testo è stato un modo di esprimersi e gli studenti hanno creato la propria lingua.

Gli sms influiscono sulla scrittura formale?

Su 700 giovani di età compresa tra 12 e 17 anni che hanno partecipato al sondaggio telefonico, il 60% afferma di non considerare le comunicazioni elettroniche - e-mail, messaggistica istantanea, SMS - per scrivere il senso formale; Il 63% afferma che non ha alcun impatto sulla scrittura che fa per la scuola e il 64% riferisce di utilizzare inavvertitamente alcuni …

I messaggi di testo influiscono sulla scrittura dell'analisi retorica?

Alcuni insegnanti e ricercatori suggeriscono che l'invio di messaggi di testo fornisce agli adolescenti un modo per esercitarsi a scrivere in un ambiente informale e quindi li aiuta a prepararli a imparare a scrivere in modo formale. Alla fine, tuttavia, esperti e studenti stessi riferiscono di non vedere alcun effetto, positivo o negativo, sulla loro scrittura a causa dell'invio di messaggi di testo.

Quale risultato ottiene Michaela Cullington alla fine del suo saggio?

Alla fine dell'articolo, discute la sua scoperta nella sua stessa ricerca che arriva a dimostrare che l'invio di messaggi di testo non influisce sulla scrittura Ma questo è in contraddizione con le informazioni che ha ricevuto da gli insegnanti. Gli studenti e gli insegnanti vedevano differenze nell'uso del linguaggio testuale nella scrittura formale.

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