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Come spiegare la conoscenza tacita?

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Come spiegare la conoscenza tacita?
Come spiegare la conoscenza tacita?

Video: Come spiegare la conoscenza tacita?

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Video: Stefano Zamagni | Conoscenza tacita e conoscenza codificata | festivalfilosofia 2020 2024, Maggio
Anonim

La conoscenza tacita o implicita - in contrapposizione alla conoscenza formale, codificata o esplicita - è una conoscenza difficile da esprimere o estrarre, e quindi più difficile da trasferire ad altri mediante la scrittura o verbalizzarlo Questo può includere saggezza, esperienza, intuizione e intuizione personali.

Qual è la spiegazione della conoscenza tacita?

La conoscenza tacita include abilità, esperienze, intuizione, intuizione e giudizio. La conoscenza tacita è generalmente condivisa attraverso discussioni, storie, analogie e interazioni da persona a persona ed è, quindi, difficile da catturare o rappresentare in forma esplicita.

Come si esprime la conoscenza tacita?

5 modi per acquisire e codificare la conoscenza tacita per i tuoi dipendenti

  1. Crea una cultura di condivisione delle conoscenze. …
  2. Incoraggia l'interazione sociale. …
  3. Mostra il tuo processo. …
  4. Utilizza un sistema interno di condivisione delle conoscenze. …
  5. Cattura le storie dei dipendenti.

Quali sono alcuni esempi di conoscenza tacita?

Esempi di conoscenza tacita

Essere in grado di identificare il momento esatto in cui un potenziale cliente è pronto ad ascoltare la tua proposta di vendita Conoscere le parole giuste da utilizzare all'interno della tua copia per attirare e coinvolgere il tuo pubblico Sapere quale contenuto specifico fornire a un cliente in base alle sue esigenze espresse

Perché la conoscenza tacita è importante?

La conoscenza tacita è importante perché l'esperienza si basa su di essa e è una fonte di vantaggio competitivo oltre ad essere fondamentale per la gestione quotidiana (Nonaka 1994). … Lo scopo della condivisione tacita della conoscenza è quello di scambiare le conoscenze personali esistenti al fine di creare nuove conoscenze (Mongkolajala et al.2012).

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